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我的成长之路1

一、傻孩子，长大了1

二、父亲给了我什么5

三、生活的磨难是成长的加速器9

四、“残渣余孽”也到过中南海13

五、“站起来”的感悟20

六、只争朝夕，用心实践，努力创新28

七、永远的角色35

我的教育观42

一、作为一名数学教师，我对数学教育的认识42

二、作为一名教师，我对教育的认识45

三、作为一名成长中的教师，我对青年教师48

成长的认识48

四、从数学建模到课题学习—激发学生走向创造的想法和做法53

五、尊重是前提，“四性”是要素，学科是特色—我做教育的感悟77

六、用心做教育—我想对自己和大家说的话100

走进课堂103

一、课堂中的数学应用与建模—磁带问题的案例与说明103

二、结合立体几何数学应用—“电视塔问题”课堂实录摘要118

三、课堂内的数学实验—粮食堆的测量问题课堂实录摘要122

四、数学主题阅读的设计—学生自学斐波那契数列案例128

五、常规教学中应用设计—基本不等式的教学140

六、引发学生创造的教学设计点滴145

社会反响167

一、搏击中，你的天空最美&卢菲167

二、给你数学的美丽天空—记北京大学附中数学特级教师张思明《中国教育报》记者&符德新175

三、数学可亲育人无痕—记北大附中教师张思明《中国教育报》&刘华蓉185

四、教学生创造教学生应用—张思明老师教学风格浅析&曹福海 郭立昌188

五、一位中学教育家的教育生活—记北京大学附属中学教师张思明《中小学管理》杂志记者&晓莎190

六、责任和动力—在“张思明教育思想研讨会”上的发言北京大学硕士研究生&李昊198

七、一点见识—在“张思明教育思想研讨会”上的发言首都师范大学&李延林200

八、教学回归生活，让学生得到真正发展—对张思明教育教学艺术的理性剖析北京师范大学教育学院&裴娣娜203

附录·教学科研成果207

后记210