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第一章　系统论与语文教学1

第一节 系统论研究概说1

第二节 系统论对语文教学的启迪3

第二章　信息论与语文教学15

第一节 信息论研究概说15

第二节 信息论对语文教学的启迪17

第三章　控制论与语文教学40

第一节 控制论研究概说40

第二节 控制论对语文教学的启迪42

第四章　协同论与语文教学56

第一节 协同论基本理论概述56

第二节 协同论在语文教学中的运用61

第五章　发现法与语文教学80

第一节 发现法基本理论概述80

第二节 理论运用的研究86

第三节 理论实践的反思99

第六章　人本主义与语文教学107

第一节 人本主义理论概述107

第二节 人本主义理论对语文教学的启发119

第七章　建构主义与语文教学125

第一节　建构主义理论概述125

第二节 语文教学中的建构主义视域136

第八章　后现代主义与语文教学143

第一节 后现代主义理论概述143

第二节 后现代视域下的语文教学156

第九章　格式塔理论与语文教学164

第一节 整体性与语文教学165

第二节　直觉性理论与语文教学173

第三节 心物同形与语文教学178

第四节 完形压强与语文教学184

第十章　模糊理论与语文教学191

第一节 模糊理论研究概说191

第二节 模糊理论对语文教学的启迪200

第十一章 多元智力与语文教学210

第一节 多元智力理论概述210

第二节 多元智能理论在语文教学中的应用218

第十二章 成功智力与语文教学242

第一节　成功智力理论概述242

第二节 成功智力理论在语文教学中的运用252

第十三章 接受美学与语文教学260

第一节　接受美学理论概述260

第二节 接受美学与理论在语文阅读教学中的应用264

第十四章 符号论美学与语文教学280

第一节　符号论美学概述280

第二节 符号论美学在语文阅读教学中的应用287

第十五章　合作学习与语文教学307

第一节 合作学习理论概述308

第二节 语文教学中合作学习的逻辑思路315

第三节　语文教学中合作学习的实践反思322

第十六章 纲要信号与语文教学328

第一节 纲要信号理论概述328

第二节 纲要信号对语文教学的启迪329

第十七章 罗森塔尔效应与语文教学346

第一节 罗森塔尔效应概述346

第二节 罗森塔尔效应在语文教学中的应用350

第三节 应用罗森塔尔效应需注意的问题357

第十八章　蒙太奇理论与语文教学362

第一节 蒙太奇理论概述362

第二节 蒙太奇理论在语文教学中的运用366