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教学模块一：专业基础1

第一章 护理专业及发展2

第一节 护理专业介绍2

第二节 护理学的发展史6

第三节 护理学的基本概念12

第四节 护理工作方式18

第二章 健康与疾病24

第一节 健康24

第二节 疾病28

第三节 健康与疾病的关系30

第四节 健康保健31

第三章 卫生服务体系35

第一节 我国的医疗卫生体系35

第二节 医院38

第三节 社区41

第四节 家庭病床43

第四章 护理学理论及相关理论45

第一节 成长与发展理论45

第二节 需要理论51

第三节 系统理论55

第四节 压力理论58

第五节 奥瑞姆——自护模式63

第六节 罗伊——适应模式67

第七节 纽曼——健康系统模式70

教学模块二：伦理法律75

第五章 护理伦理76

第一节 护理伦理的概述76

第二节 护理道德的基本原则、规范与范畴79

第三节 护理人际关系道德89

第四节 临床护理工作中的道德要求97

第五节 医学发展中的伦理问题105

第六节 护理道德的教育与评价116

第六章 护理法律130

第一节 概述130

第二节 护理立法135

第三节 护理工作中的法律问题137

教学模块三：人际关系143

第七章 护士素质与礼仪144

第一节 护士的素质144

第二节 礼仪概述146

第三节 护士的礼仪规范149

第八章 护理人际沟通160

第一节 人际沟通概述160

第二节 护患沟通技巧169

教学模块四：思维方法185

第九章 护理程序186

第一节 护理程序概述186

第二节 护理程序的步骤187

第三节 护理病案200

第十章 评判性思维201

第十一章 循证护理211

第一节 循证护理的概述211

第二节 循证护理的实践程序和实施步骤214

第三节 循证护理的意义216

第四节 推行循证护理的预测和展望217

第十二章 健康教育218

第一节 健康教育的概述218

第二节 健康教育的原则、程序及方法220

第三节 健康行为的形成226

附录1 中华人民共和国国务院令228

附录2 中华人民共和国卫生部令233

附录3 北美护理诊断协会（NANDA）护理诊断列表（1999）236

参考资料240