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目录1

导言1

一、认识欺侮2

二、欺侮和暴力2

三、区分欺侮、骚扰和恐吓等几个易混淆的概念4

四、参考文献5

第一章 必要的法律背景9

一、本书意图10

二、诉讼问题11

三、引用案例说明17

四、参考文献18

第二章 校园欺侮与欺侮行为23

一、认识欺侮23

二、欺侮和《第一修正案》25

三、学校规范言论的权力28

四、欺侮诉讼31

五、参考文献32

第三章 学生性骚扰37

一、联邦反骚扰条例38

二、1972年《教育修正案第九编》与骚扰39

三、教师对学生的性骚扰40

四、学生间骚扰46

五、非学校教学人员的骚扰51

六、网络和性骚扰52

七、参考文献52

第四章 学生性骚扰的其他形式57

一、以种族原因引起的骚扰57

二、对特殊性倾向的骚扰63

三、对宗教信仰的骚扰68

四、对残疾人的骚扰70

五、参考文献71

第五章 教师和学校其他职工所受的欺侮和骚扰75

一、《民权法案第七编》与骚扰76

二、种族骚扰79

三、参考文献87

第六章 校园中的学生恐吓和暴力事件89

一、如何判定真正的恐吓90

二、不同形式的恐吓91

三、自我伤害的恐吓97

四、暴力恐吓所应承担的法律责任101

五、辨别恐吓信息103

六、参考文献105

第七章 网络欺侮、骚扰和恐吓109

一、校园网109

二、邪恶的网络111

三、早期关于学生网络言论案件的判决112

四、宾夕法尼亚州法院维护学区的判决114

五、网络欺侮117

六、网络跟踪119

七、网络恐吓121

八、参考文献121

第八章 建议和行动计划125

一、“零忍受”政策125

二、反欺侮法规127

三、禁止对性别或性倾向歧视的法规128

四、《不让一个孩子掉队法案》下的暴力事件130

五、个性教育计划133

六、打破沉默法则134

七、加强教师背景审查136

八、保护被告137

九、创伤之后138

十、最后的思索139

十一、参考文献140