表扬，孩子更努力 怎样批评，孩子更爱听 周弘赏识教育实操版【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 做个会表扬和批评的家长2

一、赏识从早教开始2

三岁看大2

关注孩子潜意识的塑造3

避免早期教育的误区3

没有哪个人永远是第一5

孩子见人不打招呼，谁之过5

讲礼貌从让座做起6

二、你的心态决定孩子成败8

要素质还是要分数8

做一个“人”，一辈子都快乐和幸福9

关注孩子的心理素质10

赏识教育中长大的孩子能经受风吹雨打11

家庭教育不是用时间和金钱可以买到的11

为孩子的生命感到自豪13

老师也需要赏识13

赏识培育出的不是温室花朵15

让孩子为马兰人自豪16

走进孩子的心灵17

父母双方要充分沟通18

改变以孩子为中心的状态18

三、及时称赞孩子做对的事情20

打骂不能让孩子改正错误20

接纳就是充分的信任21

家长与孩子是否达到了“通”的目标22

赏识在操作中分四个层面23

让运动充满乐趣24

家长愿意听孩子说话吗24

给孩子留一点空间25

有了切身体验，孩子就不会第二次做蠢事了26

不要用吵架粉碎孩子心中的温馨与幸福27

减负后，家长该做什么28

四、批评不当，孩子伤不起29

永远相信自己是考第一的人29

从战胜挫折中体会到快乐30

快乐成长，享受苦难31

第二章 如何培养全面发展的孩子34

一、塑造良好人格34

拥有健全人格就拥有了幸福快乐34

给孩子积极的心理暗示35

创造交流的环境36

每一块钱都是用辛勤的汗水换来的37

单亲家庭的孩子也有幸福的未来38

刀子心，豆腐嘴，让孩子自律39

关爱小动物40

鼓励孩子在学校表现自己41

充实精神生活，避免过度的物质追求41

走出父母呵护的翅膀42

表面的坚强掩盖了内心的脆弱43

二、找学习的感觉45

乐学是“西瓜”，分数是“芝麻”45

找到“我能学好”的感觉46

取长补短不如扬长避短47

重视记忆的联想性、层次性和趣味性48

从培养孩子爱劳动做起49

分数不是衡量孩子好坏的唯一标准50

换一种方式交流50

功夫在诗外51

消除孩子的恐惧感52

孩子需要朋友般的家教53

一个大拇指增添无穷的力量53

快乐地学习才是持久发展的源动力54

课外书是个无尽的宝藏55

三、怎样批评，孩子进步快57

与孩子站在同一起跑线上57

好动源于心动58

让孩子当一天小管家59

压抑意味着引诱60

把人和事分开61

母亲的手轻拍女儿的背62

如何引导孩子看电视63

禁止意味着加强64

没有天生逆反的孩子65

想要孩子快，不说孩子慢65

抱怨使孩子越来越坏66

改建房屋比重建房屋难度大67

让孩子意识到自己睡姿不佳68

第三章 表扬和批评皆有方，教育才有效72

一、老师也要把握好表扬和批评的度72

师生之间架起情感的桥梁72

建立起语言框架73

有了深刻体验，错误就容易改正74

士别三日，刮目相看75

学会等待76

只问播种，不问收获76

学生做“小老师”77

如何诵读古诗文78

互换师生的角色79

老师是人，不是神80

是追求形式，还是注重内容81

在“你好我好大家好”中培养竞争能力81

为什么老师要“躲”学生82

做孩子的朋友83

与孩子讲民主84

孩子最怕的是幽默85

老师用大炮“轰”学生86

老师给学生“起绰号”87

抓住有利时机“演戏”87

二、如何表扬，孩子更爱听89

正向激励指明了孩子的发展方向89

玩是一门学问90

孩子的自信源于家长的自信91

对孩子无理的要求要坚持原则92

赏识满足了孩子的精神需求93

赏识超越了成功94

该出手时就出手94

尊重孩子的习惯95

感受到爱并付出爱96

从本质上看得起孩子97

表扬太少了97

越小越好，永远不晚98

我要做好孩子99

第四章 营造和谐的家庭氛围，是对孩子最好的“表扬”102

不要破坏孩子的兴趣102

矛盾中的生存104

真正帮助孩子107

只要妈妈露笑脸110

做孩子最后的港湾113

孩子吃“软”不吃“硬”115

是谁造就孩子的双重人格117

自信带来生命的飞跃125

让孩子心安129

生命的动力来源于做自己132

第五章 让孩子学会承担错误的后果138

帮助孩子找到学习的乐趣138

爱是一种有效的治疗144

孩子不上学了，问题在谁149

儿子为什么特别讨厌胖老师154

蜕变，源于赏识的力量158

他为什么会沦为“坏孩子”160

单亲不是一种枷锁162

图图的坚持164

第六章 让孩子受用一生的六大教育原则172

原则一：尊重孩子——学会倾听、学会请教172

学会倾听172

学会请教173

原则二：信任孩子——学会崇拜、学会自豪174

学会自豪174

学会崇拜175

原则三：理解孩子——学会感激、学会陪伴177

学会感激177

学会陪伴178

原则四：激励孩子——学会发掘、学会分享179

学会发掘179

学会分享180

原则五：包容孩子——学会反思、学会等待181

学会反思181

学会等待182

原则六：提醒孩子——学会批评、学会分担183

学会批评183

学会分担184