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现代大学文化学的基本框架1

第一章 教育的本质17

第一节 早期中外教育思想家关于教育本质的论述18

第二节 人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和22

第三节 教育的本质是通过文化使个体社会化的活动27

第四节 坚持以人为本与服务社会的辩证统一32

第二章 高等教育的科学内涵40

第一节 在完成高中教育基础上实施的专门教育40

第二节 培养社会所要求的高级专门人才46

第三节 高等教育必须与社会需求和环境协调发展53

第四节 高等教育的学科建设59

第三章 现代大学与人类文化的深刻联系64

第一节 西方大学的产生和发展65

第二节 现代大学的社会职能67

第三节 现代大学的本质71

第四节 现代大学办学的基本规律77

第一节 何谓大学精神？81

第四章 继承和创新大学精神81

第二节 西方的大学精神85

第三节 我国传统的大学精神90

第四节 孙中山先生倡导的新大学精神93

第五节 欧美大学精神在近代中国的传播95

第六节 中国式社会主义大学理念的探索103

第七节 在继承的基础上创新大学精神108

第八节 大学精神与大学理想114

第一节 一批高水平、结构合理的课程和学科（专业）118

第五章 现代大学的物质文化建设118

第二节 一支善于治学育人的教师队伍122

第三节 一个现代化的图书馆、实验室（实践基地）和校园网124

第四节 一种良好、宽松的学校校园文化环境128

第六章 现代大学制度的基本特征134

第一节 学校自治是现代大学制度的根本特征134

第二节 教授治学是现代大学制度的核心和基础140

第三节 校长治校是现代大学制度的主要标志145

第四节 科学管理是现代大学制度的内在要求149

第七章 现代大学的教育理念156

第一节 以人为本是一种教育哲学观157

第二节 新世纪需要的人才特征160

第三节 坚持人文、科学、创新的统一168

第四节 以全面提高人的综合素质为宗旨的现代教学观173

第五节 在文化内化的基础上实现文化的传承和创新178

第六节 注重个性发展，进行教学创新182

第七节 人文教育的独特作用186

第八节 我国教育创新的战略目标189

第一节 坚持以高深学问的教与学活动为主193

第八章 现代大学的治学观193

第二节 坚持教学与研究相统一198

第三节 坚持学术自由205

第四节 坚持面向社会自主办学211

第九章 现代大学教育与经济、科技的结合217

第一节 教育与生产劳动相结合的基本原理217

第二节 人类社会教育、科技、生产一体化的演变过程220

第三节 现代大学中心化的历史进程223

第四节 现代大学面向社会自主办学的根本道路226

第五节 产学合作教育的内涵、范畴和基本特征229

第六节 现代大学的产学研一体化232

第七节 国家创新体系中的现代大学235

第八节 现代大学在知识经济社会的中心作用237

第十章 现代大学产业运营的理念和模式240

第一节 高等教育是一种特殊产业240

第二节 高等教育产业化问题245

第三节 现代大学的产业属性和运营模式249

第四节 产业运营与教育公平254

第十一章 走向世界的现代大学260

第一节 新一轮高等教育国际化浪潮兴起的时代背景261

第二节 我国加入WTO的新形势和应当采取的教育对策266

第三节 时代强烈呼唤现代大学实现新的文化觉醒269

第四节 高等教育国际化并不是指要完全与国际接轨274

第十二章 政府对现代大学的宏观管理281

第一节 政府对现代大学宏观管理的理念和模式281

第二节 政府对现代大学的宏观调控机制和职能286

第三节 一种崭新的高等教育质量管理制度292

第四节 现代大学宏观管理者的基本素质299

主要参考文献304