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第一章 城市实景与现场教育8

一 居住社区及周边环境的现场教育8

认识小区8

探知小区的周边环境14

探知小区的人群关系系统15

培养孩子的独立生活能力21

培养孩子的公德意识23

二 建立方向坐标，多途径了解城市概貌的现场教育24

学会辨识方向24

学会看地图26

骑车绕城一周了解城市概貌28

步行游走城市29

独自乘车32

登高俯瞰城市全貌34

三 在公共场所的现场教育36

游览城市景点36

参观体育馆、火车站40

四 国家政权机构管理的现场教育42

国防教育42

法制教育44

了解政府职能47

五 工商、交通、通讯系统的现场教育49

了解商品的生产、销售流程49

了解现代交通工具的种类及作用60

了解信息交流方式的种类和功用63

六 医疗、教育、科研、新闻系统的现场教育64

看病、住院的全过程图解64

了解教育系统67

走进科研院所69

了解新闻系统70

第二章 家庭实景与现场教育75

一 餐桌、厨房的现场教育75

让孩子在“吃”中受教育75

与“吃”相关的链接认知教育78

独立吃饭与对待他人、自己、物品的态度训练92

训练孩子在吃饭过程中与父母进行语言交流98

二 穿衣的现场教育103

儿童与衣服关系的发展之一——穿衣行为发展的教育105

儿童与衣服关系的发展之二——情感态度发展的教育109

儿童与衣服关系的发展之三——认知分步深化的教育114

三 睡觉的现场教育118

睡觉及房屋建造对人类文明的影响118

睡觉的意义及睡觉环境对人的影响120

成年人和睡觉环境的深刻关系对婴儿的同化影响121

睡觉教育的内容及其对儿童成长的重要意义127

四 卫生间的现场教育138

概述138

排便教育的过程140

洗浴教育的过程143

五 家庭亲人关系的现场教育150

认知自己的三口之家150

认知父系血缘关系和家庭演变163

建立亲属关系图167

第三章 家庭游戏、学习活动与现场教育172

一 儿童行为发展与家庭游戏的现场教育172

怎样对三四个月的孩子进行行为、语言训练173

怎样对5个月之后的孩子进行行为、语言训练176

怎样对1岁的孩子进行行为、语言训练185

怎样对3至6岁的孩子进行行为、语言训练192

二 在家庭和室外现场学习各科综合知识的教育过程197

识字、口语训练、快速阅读及写作训练198

数学知识的现场教育204

物理、化学知识的现场教育213

三 家庭教室——“世界万物研究所”的现场教育227

布置世界图景墙227

布置实物标本墙236

布置综合知识墙236

布置“宝贝园地”250