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第一篇 现代学校管理评价总论3

第一章 学校管理概述3

第一节 管理的特性3

第二节 学校管理的涵义8

第三节 学校组织与学位管理10

第四节 教育改革与学校管理11

第二章 我国新时期的教育方针13

第一节 我国教育方针的沿革13

第二节 新时期教育方针的研讨15

第三节 全面理解新时期的教育方针19

第三章 教育思想与学校管理27

第一节 教育思想的含义及其与学校管理的关系27

第二节 正确评价传统教育思想28

第三节 树立正确的教育思想31

第四章 学校管理体制40

第一节 我国学校内部领导体制的演变40

第二节 校长负责制43

第四节 学校管理机构53

第五节 学校管理制度55

第六节 学校内部管理体制改革57

第五章 学校管理的一般规律与优化管理过程71

第一节 学校管理的一般规律71

第三节 优化的学校管理过程82

第六章 学校管理的基本原则86

第一节 国内外提到的学校管理原则86

第二节 学校管理的基本原则91

第七章 学校管理多元评价的内涵和特征103

第一节 多元评价的内涵103

第二节 多元评价的特征103

第三节 多元评价的意义105

第八章 教学管理多元评价的价值取向的评价观108

第一节 多元评价的价值取向108

第二节 多元评价的评价观110

第九章 学校管理多元评价的基本原则112

第一节 面向未来面向发展112

第二节 以个性和创新素质为重点112

第三节 弘扬评价对象主体性113

第四节 重视质性评价114

第五节 重视评价过程115

第六节 坚持评价情境性和评价方式多样化116

第十章 学校管理评价新理念118

第一节 审视思考——学校管理的多维透析118

第二节 校本管理——学校管理的崭新理念134

第三节 战略管理——学校管理成功的关键151

第四节 组织形式——学校组织模式的分析167

第五节 学校课程——学校办学宗旨的体现191

第六节 人力资源——学校发展的核心支撑206

第七节 学校评价——学校发展的助推器225

第八节 管理变革——学校管理的热门话题241

第九节 创新管理——学校管理的不竭动力257

第十节 校长修炼——学校管理成功的基石274

第二篇 现代学校创新管理291

第一章 校长自我管理291

第一节 校长自我管理的特征和原因291

第二节 认识校长的地位296

第三节 具备校长的素质297

第四节 履行校长的职责304

第五节 讲究领导艺术308

第六节 重视进修提高314

第七节 建立校长威信315

第八节 校长自我管理的方法318

第二章 学校教师管理324

第一节 学校教师管理的意义324

第二节 现代教师的基本素质325

第三节 学校教师的任用与培养328

第四节 学校教师的绩效评价332

第五节 教师人事制度改革337

第六节 教师管理范式的现代转向341

第三章 学生管理368

第一节 学生管理概述368

第二节 学生常规管理374